产品特点：
适合行业：五金加工厂的小零件加工,样品制做,企业或高校的科研开发,创客创新实验室,同时还可以用于高校或职业院校数控技术培训教学等。
1, 床身使用优良铸铁材料铸造,经超音频淬火后精磨,保证机器加工刚性与精l准度,机器坚固稳定耐用。
2, 配Xendoll M3工业级数控系统,预留有第4轴接口,可加装第四轴,实现四轴联动。
3, 兼容FANUC,三菱等标准G代码和多种CAM软件（MasterCAM,UG等）；支持强大的B类宏解析功能,方便用户开发自己的运动控制程序
4, X,Y,Z轴采用高精度研磨滚珠丝杆,配置集成一体化润滑系统,配有工件冷却系统; 配备电子手轮,方便灵活操作,数控系统具备自动分中,对刀仪等多种对刀方式。
5, 可以直接用第三方编程软件图形生成程序(图形化编程),也可以手工编写程序代码。
6, 配备高精度主轴电机（可选配水冷2.2kw电主轴）,实现24000转/分钟高转速,主轴转速采用G代码控。
7, 可选配第4轴数控分度头,加工更复杂的零件,数控分度精度零回差,定位精度达0.005mm。
8, 加工材料广泛（铁,铜,铝,塑料等材料）。
9, 选择特殊配件及各种夹具功能更强大,使用更灵活。
桌面型数控车床主要用来加工轴类零件的内外圆柱面，圆锥面、螺纹表面、成形回转体面等。对于盘类零件可以进行钻孔、扩孔、绞孔，镗孔等，还可以完成车端面、切槽、倒角等加工。
校园创客空间是学校实施创客教育的重要阵地，建立了一个面向全体学生的“造物空间”，从造物的过程中建立目标，调和你脑海中美的影像，然后用双手去创造，以实现自我表达。动手造万物，人人皆创客，我们认为，创客一定要有基本的设计思维，只有将设计的思维融入到日常的学习生活中，创客做出来的作品才是真正美的作品。动手造万物，人人皆创客。
欧美国家职业院校在教学设备投入方面考虑的因素是：
一，是否符合职业教育的教学规律（科学性）；
二，设备是否保证学生的安全（安全性）；
三，设备是否可以达到训练的目的（功能性）；
四，设备故障率以及是否能够及时排除故障（稳定性）；
五，设备的外观是否能够激发学生的学习的主动性（心理学特征）；
六，设备的单价以及是否占地少、消耗少（前期投入以及后续使用的经济性）。
桌面级数控车床由车床、控制器和一些辅助部件组成。车床主要有四部分构成：床身、主轴、导轨及传动系统。床身是车床的主体部分，床身依靠涂覆几何形状的导轨来提供行程控制和位置精度。
主轴是车床上的电动马达，可以将工件旋转起来，便于切削。采用双轴直线滚动导轨和光柱式位置尺来定位加工位置，确保了加工的精度和平滑性，同时采用先进的伺服电机控制系统来控制刀具运动的速度和位置。